中心立足“以学生为本”的实验教学理念，采用分类培养的原则，制定了卓越班、创新班、普通班、优异生等不同层次的人才培养模式。

（1）普通班

面向所有学生，既注重基础知识和基本技能的培养，又注重学科前沿和创新能力的提高，实验教学主要包括基础性、验证性、设计性、综合性和创新性等。

（2）创新班

面向专业基础好、创新潜力强的学生，注重专业科研与创新能力培养，除完成本专业教学计划课程之外，还必须完成8个学分的科研训练计划，并要求在导师指导下进入科研实验室、参与科研课题研究。

（3）卓越班

面对入选卓越工程师的学生，强化工程训练，增加实践教学和现场实训教学，如将原来的地震资料处理解释实习由1周扩展到6周，变原来的参观式实习为分组深入生产一线，实行“师傅带徒弟”的实习方式；将毕业设计全部搬到企业去，在现场导师和学校导师的共同指导下完成。

（4）优异生

面对专业基础好、综合能力强的学生，实行“优秀本科生一对一教授辅导”和“多层次科研训练”等特色实践创新能力培养模式。结合科研实验室和科研项目，开展综合性、创新性的实验活动，激发学生的创新意识，提升学生的综合素质。